近日，学校心理健康教育中心组织开展北京林业大学2025-2026学年二级心理辅导站示范站评审工作，经过材料审核、现场答辩等环节，我院二级心理辅导站获评示范站。
水保学院二级心理辅导站坚持“健康第一”教育理念，以“全员育心，全心育人”为导向，围绕积极心理培育、全员心理育人和监测预警干预三个环节构建“三位一体”工作体系。
建立基于积极心理学的心理健康教育模式。推动积极心理学融入日常。开发并讲授积极心理微课2门。邀请认知神经科学专家面向全体新生讲授认知专题讲座。成立学生心理素质拓展中心，开展主题实践年均20余场，培育学生积极乐观心理品质；构建“心理+五育”融合实践模式，将心理健康教育融入专业实践与文体活动，实施全年度文体赛事覆盖千余人次，促进学生身心协同发展；搭建重点学生帮扶团队，围绕学业发展、生涯规划等实际发展问题开展谈心谈话、团体辅导等，化解学生心理困扰。推进“树人”心理育人工作室建设、立项校级重点课题，探索积极心理品质培育的系统路径。
搭建全员心理育人工作体系。建立全员心理育人工作框架，研究制定全员心理育人实施细则及职责清单等文件，明确各育人群体工作责任和分工；建立并完善党政联席会定期研究，教研室、学生口协同会商，学院、班级、宿舍三级响应的工作联动机制，召开全员心理育人工作推进会，将心理重点关注学生纳入帮扶体系，制定“一人一策”帮扶方案；深化全员育人，推动“五助工作法”落地实施，发挥各类群体作用，搭建重点关注学生“一人一组”支持系统，将心理疏导与实际问题解决相结合，为学生全面成长提供有力支持。
构建“全员参与、动态监测、协同研判”工作机制。持续织密预测预警网络。搭建“校-院-班-寝”四级预警体系，调动全员关心关注学生日常状态，累计识别预警信号200余例。面向教师、心理委员等群体开展培训指导10余次，提升风险识别精度与响应速度；落实常态化摸排筛查，通过心理普查、深度辅导等途径，全面过筛重点群体，建立重点学生“一人一档”心理档案，规范信息管理，实行动态更新；定期向各育人群体推送关注名单，压实日常监测职责；完善协同研判机制，建立“周跟进、月研判”工作模式，定期跟进并研判重点学生动态，推动帮扶举措精准落地。
据悉，水保学院将以二级心理辅导站示范站建设为契机，重点围绕学生积极心理品质培育、全员心理育人体制机制建设等方面，进一步凝炼典型经验和工作做法，持续推进理论研究和实践探索，不断筑牢学生心理安全防线，助力学生健康成长和全面发展。